تاثیر اضطراب امتحان بر پیشرفت تحصیلی و راهبردهای مقابله ای دانش آموزان

اضطراب امتحان یکی از مهم ترین چالش های هیجانی در نظام های آموزشی است که می تواند بر پیشرفت تحصیلی و کارکرد شناختی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی و نقش راهبردهای مقابله ای در میان دانش آموزان مقاطع دبستان و متوسطه استان سیستان و بلوچستان است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبستان و متوسطه استان سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ بود که تعداد ۲۱ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب امتحان، پرسشنامه راهبردهای مقابله ای و شاخص پیشرفت تحصیلی (معدل درسی) بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و نتایج نشان داد که بین اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین، راهبردهای مقابله ای سازگارانه با کاهش اضطراب امتحان و بهبود پیشرفت تحصیلی همراه بودند، در حالی که راهبردهای مقابله ای ناسازگارانه با افزایش اضطراب و کاهش عملکرد تحصیلی رابطه معناداری داشتند. بر اساس یافته های پژوهش، آموزش راهبردهای مقابله ای موثر و مهارت های مدیریت اضطراب می تواند نقش مهمی در ارتقای سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان استان سیستان و بلوچستان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، پیشرفت تحصیلی ، راهبردهای مقابله ای ، دانش آموزان