پلتفرم های یادگیری هوشمند در تعامل معلم_دانش آموز و مدیریت کلاس درس

رشد فزاینده فناوری های هوشمند و ظهور پلتفرم های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، تحولات عمیقی را در تعاملات آموزشی بین معلم و دانش آموز رقم زده است. پلتفرم های یادگیری هوشمند با تلفیق داده کاوی آموزشی، الگوریتم های سازگار با یادگیری فردی، و ابزارهای ارتباطی بلادرنگ، توانسته اند نقش سنتی معلم را از انتقال دهنده دانش به راهبر یادگیری تغییر دهند. این پژوهش مروری با هدف بررسی نقش این پلتفرم ها در بهبود کیفیت تعامل آموزشی و مدیریت موثر کلاس درس انجام شده است. بر اساس مرور نظام مند مطالعات منتشرشده در پایگاه های معتبر بین المللی نظیر ScienceDirect و Springer، و نیز منابع فارسی موجود در SID و نورمگز، نتایج نشان می دهد که استفاده از پلتفرم های هوشمند یادگیری نظیر Google Classroom، Edmodo، و Moodle ارتقای معناداری در سرعت بازخورد، کیفیت ارزیابی تکوینی، و شخصی سازی تدریس ایجاد کرده است. همچنین یافته ها روشن ساخته اند که مدیریت کلاس درس در محیط های هوشمند از «کنترل رفتاری» به «مدیریت داده محور» منتقل شده است؛ به گونه ای که معلمان با بهره گیری از تحلیل های یادگیری (Learning Analytics) قادرند رفتار و پیشرفت دانش آموزان را در زمان واقعی پایش و برنامه های آموزشی را بهینه سازی کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری هوشمند ، پلتفرم های آموزشی دیجیتال ، تعامل معلم و دانش آموز ، مدیریت کلاس درس ، هوش مصنوعی در آموزش