معلم یا تسهیل گر هوشمند؟ تغییر هویت حرفه ای معلمان در کلاس های درس آینده

با ظهور هوش مصنوعی (AI) و سیستم های یادگیری تطبیقی، نقش سنتی معلم به عنوان “تنها منبع دانش” در کلاس درس با چالشی جدی مواجه شده است. این مقاله به بررسی تحول هویت حرفه ای معلمان از «حکیم روی صحنه» به «راهنمای کنار دست» در عصر دیجیتال می پردازد. این پژوهش با تحلیل ادبیات موجود و روندهای آینده پژوهی، استدلال می کند که هوش مصنوعی جایگزین معلمان نخواهد شد، بلکه ماهیت کار آن ها را به سمت مهارت های سطح بالا مانند مربی گری (Coaching)، حمایت عاطفی-اجتماعی و طراحی مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده سوق می دهد. چالش اصلی در این گذار، بحران هویت حرفه ای و مقاومت در برابر تغییر نقش است. یافته ها نشان می دهند که مدل مطلوب آینده، «هوش ترکیبی» است که در آن معلم انسانی و دستیار هوشمند در یک همزیستی مکمل برای ارتقای یادگیری دانش آموز همکاری می کنند.

کلیدواژه ها:

هویت معلم ، هوش مصنوعی در آموزش ، تسهیل گر هوشمند ، کوچینگ آموزشی ، تعامل انسان و ماشین.