بازطراحی برنامه درسی ملی برای عصر هوش مصنوعی

با ظهور و گسترش سریع هوش مصنوعی (AI) و مدل های زبانی بزرگ، پارادایم های سنتی آموزش که بر انتقال دانش و حافظه سپاری استوار بودند، کارایی خود را از دست داده اند. برنامه درسی ملی در بسیاری از کشورها همچنان بر پایه نیازهای عصر صنعتی طراحی شده است، در حالی که بازار کار و زیست بوم آینده نیازمند مهارت هایی است که هوش مصنوعی قادر به انجام آن ها نیست. این مقاله با هدف ارائه چارچوبی برای بازطراحی برنامه درسی ملی، بر ضرورت ادغام «سواد هوش مصنوعی» به عنوان یک سواد پایه، تمرکز بر مهارت های سطح بالای شناختی (مانند تفکر انتقادی و حل مسئله پیچیده) و تقویت ویژگی های انسانی (همدلی و اخلاق) تاکید می کند. مقاله استدلال می کند که برنامه درسی جدید باید از «محتوا-محوری» به سمت «مفهوم-محوری» و «یادگیری تطبیقی» حرکت کند. همچنین، چالش های ارزیابی در عصر هوش مصنوعی مولد بررسی شده و پیشنهاد می شود که ارزشیابی ها از تمرکز بر «محصول نهایی» به تمرکز بر «فرآیند یادگیری» تغییر یابند

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ملی ، هوش مصنوعی ، سواد داده ، مهارت های قرن ۲۱ ، آموزش اخلاق ، ارزشیابی فرآیندی.