تاثیر مهارت های خودمدیریتی معلمان بر اثربخشی فرآیند یادگیری

در نظام های آموزشی معاصر، مهارت های خودمدیریتی معلمان نقش اساسی در ارتقای اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری ایفا می کنند. این مهارت ها شامل توانایی برنامه ریزی، مدیریت زمان، کنترل هیجانات، خودنظم دهی و انگیزش حرفه ای است که معلمان را قادر می سازد محیط کلاس را منظم، مشارکتی و انگیزشی کنند. یافته های پژوهش نشان می دهد معلمان خودمدیریت شده قادرند تعامل موثرتری با دانش آموزان برقرار کرده، یادگیری عمیق و معنادار را تسهیل کنند و مهارت های اجتماعی و همکاری تیمی دانش آموزان را تقویت نمایند. همچنین، کنترل هیجانات و استرس توسط معلمان، احساس امنیت روانی و انگیزش درونی دانش آموزان را افزایش می دهد. این نتایج تاکید می کند که توسعه مهارت های خودمدیریتی معلمان پیش شرطی ضروری برای بهبود کیفیت تدریس، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای یادگیری عمیق است. بنابراین، سرمایه گذاری در توانمندسازی خودمدیریتی معلمان می تواند اثرگذاری پایدار و گسترده ای بر فرآیند یادگیری داشته باشد و به عنوان یک استراتژی کلیدی در نظام های آموزشی مدرن مطرح گردد.

کلیدواژه ها:

خودمدیریتی ، معلم ، اثربخشی یادگیری ، انگیزش دانش آموزان