نقش آموزش و پرورش در پرورش شهروند دیجیتال مسئول و آگاه

با گسترش فناوری های دیجیتال و نفوذ اینترنت در زندگی روزمره، تربیت شهروندانی آگاه، مسئول و اخلاق مدار در فضای مجازی به یکی از ضرورت های نظام آموزشی تبدیل شده است. شهروند دیجیتال کسی است که علاوه بر بهره مندی از مهارت های فناوری، توانایی تصمیم گیری مسئولانه، رعایت حقوق دیگران و رعایت قوانین و هنجارهای جامعه دیجیتال را دارد. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی به بررسی وضعیت فعلی آموزش شهروندی دیجیتال در نظام آموزشی ایران می پردازد و چالش های اصلی موجود را شناسایی می کند. مرور پیشینه پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که ضعف سواد رسانه ای معلمان، نبود محتوای آموزشی مناسب و کمبود برنامه های عملیاتی منسجم از مهم ترین موانع تربیت شهروند دیجیتال در ایران هستند. مقاله با تحلیل تجربیات موفق کشورهای پیشرفته، راهکارهایی عملی و قابل اجرا برای ارتقای سواد دیجیتال، فرهنگ سازی و سیاست گذاری آموزشی ارائه می دهد. یافته ها حاکی از آن است که تربیت شهروند دیجیتال نیازمند همکاری متقابل آموزش و پرورش، خانواده، رسانه ها و سیاست گذاران است تا دانش آموزان با مهارت های اخلاقی، اجتماعی و فناورانه لازم برای حضور مسئولانه در دنیای دیجیتال مجهز شوند.

کلیدواژه ها:

شهروندی دیجیتال ، نظام آموزشی ایران ، سواد رسانه ای ، تربیت دیجیتال ، فناوری آموزشی.