بررسی میزان کارآیی روش های مختلف تدریس علوم تجربی برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه شهرستان بروجن

هدف ازاین پژوهش،شناسایی میزان کارآیی روش های مختلف تدریس علوم تجربی برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه شهرستان بروجن می باشد.این تحقیق به دنبال بررسی اثرات روش های مختلف تدریس برپیشرفت تحصیلی می باشد.دراین مقاله ۲فرضیه مورد بررسی قرار گفته است واین پژوهش ازنظر هدف کاربردی وبه لحاظ روش ازنوع همبستگی بوده است وجامعه آماری شامل کلیه معلمان زن علوم تجربی مدارس راهنمایی دخترانه شهرستان بروجن ونمونه مورد نظر ۴۰ نفراز معلمان زن این شهرستان است که درابان-آذر-دی،بهمن سال ۱۴۰۴موردبررسی قرار گرفته اند وابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته است وداده ها بااستفاده ازروش آماری مجذورکار(x۲)مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است.نتایج حاصله نشان داد که نوع روش تدریس علوم تجربی ومهارت های کلاس داری برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثر دارد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، روش تدریس ، علوم تجربی ، مهارت های کلاس داری