مدل سازی توسعه خودکارآمدی و مهارت های اجتماعی و حرفه ای دانش آموزان با بهره گیری از فناوری های هوشمند در مدارس ایران

مهارت های اجتماعی و حرفه ای و خودکارآمدی از مهم ترین مولفه های توسعه فردی دانش آموزان و موفقیت تحصیلی و شغلی آن ها محسوب می شوند. پژوهش های داخلی نشان می دهند که نظام آموزشی سنتی مدارس ایران در تقویت این مهارت ها ناکارآمد است و دانش آموزان با کمبود توانمندی مواجه اند .از سوی دیگر، فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، ظرفیت های ویژه ای برای ارتقای مهارت های اجتماعی و حرفه ای و خودکارآمدی فراهم کرده اند.هدف این پژوهش، طراحی مدل مفهومی توسعه خودکارآمدی و مهارت های اجتماعی و حرفه ای دانش آموزان با بهره گیری از فناوری های هوشمند در مدارس ایران است. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر تحلیل تماتیک منابع و مطالعات پیشین بوده است. یافته ها نشان می دهد که فناوری های هوشمند می توانند فرآیند یادگیری مهارت های اجتماعی و حرفه ای را شخصی سازی و پاسخگو کرده و با تقویت خودکارآمدی دانش آموز، آماده سازی آن ها برای تعاملات اجتماعی و حرفه ای را بهبود بخشند. این مدل می تواند به برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا محیط یادگیری نوآورانه و موثری در مدارس ایران طراحی کنند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های حرفه ای ، فناوری های هوشمند ، مدارس ایران