طراحی مدلی برای ارتقای مهارت های اجتماعی و حرفه ای دانش آموزان مدارس ایران با تاکید بر نقش هوش مصنوعی

عنوان : نویسنده مسئول : هدف این پژوهش طراحی مدلی برای ارتقای مهارت های اجتماعی و حرفه ای دانش آموزان مدارس ایران با تاکید بر نقش هوش مصنوعی است. با توجه به اهمیت مهارت های نرم در توسعه فردی و حرفه ای و با بهره گیری از مبانی نظری آموزش پاسخگو، مسئولیت اجتماعی دانشگاه ها و فناوری های نوین آموزشی، مدلی مفهومی ارائه شد که تعامل بین ویژگی های فردی و محیطی دانش آموزان، استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری و ارتقای مهارت های اجتماعی و حرفه ای را نشان می دهد. پژوهش از نوع توصیفی–تبیینی و طراحی مدل بوده و جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه، ارزیابی عملکرد دانش آموزان در محیط های تعاملی مبتنی بر هوش مصنوعی و مصاحبه با معلمان و مدیران انجام می شود. انتظار می رود استفاده از فناوری هوش مصنوعی ضمن بهبود همکاری، ارتباط و تصمیم گیری، امکان بازخورد شخصی سازی شده و ارتقای مهارت های حرفه ای دانش آموزان را فراهم آورد. این مدل می تواند به عنوان یک چارچوب عملی برای مدارس و سیاست گذاران آموزشی در ایران مورد استفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها: مهارت های اجتماعی، مهارت های حرفه ای، هوش مصنوعی، آموزش پاسخگو، مدارس ایران