جایگاه فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تاثیر آن بر طراحی برنامه های درسی و روش های آموزش

فلسفه تعلیم و تربیت به عنوان زیربنای نظری آموزش و پرورش، نقش مهمی در شکل دهی اهداف، محتوای برنامه های درسی و روش های آموزشی ایفا می کند .در ایران، با وجود سابقه طولانی رشته فلسفه تعلیم و تربیت و تدوین برنامه های درسی مختلف در دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشدجایگاه این رشته در عمل با چالش هایی همچون عدم انطباق کامل نظریه و عمل، ضعف در بازخوردهای آموزشی و محدودیت های فرصت های شغلی مواجه است .پژوهش های کیفی نشان می دهد که فلسفه تعلیم و تربیت می تواند در بازاندیشی و نقد برنامه های درسی، تبیین اهداف آموزشی و ایجاد روش های تدریس فعال و مبتنی بر تفکر انتقادی موثر باشد .تحلیل تجربیات دانشجویان و اعضای هیئت علمی دانشگاه ها نیز بیانگر آن است که ادغام فلسفه تعلیم و تربیت در طراحی برنامه های درسی می تواند به تحقق یادگیری عمیق، توسعه تفکر انتقادی و افزایش کیفیت آموزشی کمک کند. بر اساس نتایج این مطالعات، می توان نتیجه گرفت که تقویت جایگاه فلسفه تعلیم و تربیت در نظام آموزشی ایران و توجه بیشتر به ابعاد نظری آن، علاوه بر ارتقای کیفیت برنامه های درسی، موجب بهبود روش های آموزشی و ایجاد نسل هایی با توانایی تفکر نقادانه و مسئولیت پذیر خواهد شد.

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم و تربیت ، برنامه درسی ، روش های آموزشی ، آموزش عالی ، ایران.