مرور نظام مند و تحلیل فرایند تاثیر آموزش های مهارت های زندگی بر تاب آوری و سلامت روان دانش آموزان

آموزش مهارت های زندگی به عنوان یک راهبرد مداخله ای موثر در ارتقای تاب آوری و سلامت روان دانش آموزان شناخته شده است. این مطالعه با هدف مرور نظام مند و تحلیل فرایند تاثیر این آموزش ها بر متغیرهای مذکور انجام شد. روش: این پژوهش به روش مرور نظام مند و تحلیل فراترکیب با جستجوی منابع در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ انجام شد. از بین ۱۲۷ مطالعه شناسایی شده، ۴۲ مطالعه معیارهای ورود را احراز کردند. یافته ها: تحلیل یافته ها نشان داد آموزش مهارت های زندگی با میانگین اندازه اثر ۰.۶۵ بر تاب آوری و ۰.۷۱ بر سلامت روان تاثیر دارد. این تاثیر از طریق یک فرایند چهارمرحله ای شامل توانمندسازی پایه، توسعه راهبردهای شناختی-رفتاری، تقویت منابع حمایتی و دستیابی به پیامد نهایی محقق می شود. چهار مکانیسم شناختی، رفتاری، هیجانی و اجتماعی، واسطه این تاثیر هستند. عوامل مهم تعدیل کننده اثربخشی شامل سن دانش آموزان، مدت و شدت مداخله و به ویژه انطباق و بومی سازی محتوای آموزشی با زمینه فرهنگی است. نتیجه گیری: آموزش مهارت های زندگی به عنوان یک مداخله موثر در محیط های آموزشی شناخته می شود که از طریق فرایندهای چندمرحله ای و پیچیده سبب ارتقای تاب آوری و سلامت روان دانش آموزان می گردد. ادغام این برنامه ها در برنامه ریزی مدارس با توجه به عوامل تعدیل کننده پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، تاب آوری ، سلامت روان ، دانش آموزان ، مرور نظام مند ، تحلیل فرایند