رابطه شایستگی های حرفه ای معلمان ابتدایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه شایستگی های حرفه ای معلمان دوره ابتدایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. شایستگی های حرفه ای معلم به عنوان مجموعه ای از دانش تخصصی، مهارت های آموزشی، توانمندی های ارتباطی، شایستگی های اخلاقی و نگرش های حرفه ای، نقش تعیین کننده ای در کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری و تحقق اهداف آموزشی ایفا می کند. در نظام آموزش ابتدایی، معلم نه تنها انتقال دهنده محتوا، بلکه هدایت گر رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان است و میزان برخورداری او از شایستگی های حرفه ای می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثرگذار باشد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با اتکا به مبانی نظری و شواهد پژوهشی داخلی، به تبیین ابعاد مختلف شایستگی های حرفه ای معلمان ابتدایی و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در این راستا، مولفه هایی نظیر شایستگی های آموزشی و تدریس اثربخش، مدیریت کلاس درس، تعامل سازنده با دانش آموزان، انگیزش بخشی تحصیلی و تعهد حرفه ای معلمان مورد توجه قرار گرفته است. یافته های تحلیلی پژوهش نشان می دهد که معلمانی که از سطح بالاتری از شایستگی های حرفه ای برخوردارند، توانایی بیشتری در ایجاد محیط یادگیری پویا، افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود مشارکت فعال دانش آموزان و در نهایت ارتقای پیشرفت تحصیلی آنان دارند. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه نظام مند به ارتقای شایستگی های حرفه ای معلمان ابتدایی از طریق آموزش های ضمن خدمت، بازنگری در برنامه های تربیت معلم و ارزیابی مستمر عملکرد حرفه ای معلمان تاکید دارد و می تواند به عنوان مبنایی برای سیاست گذاری های آموزشی در راستای بهبود کیفیت آموزش ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای معلم ، آموزش ابتدایی ، پیشرفت تحصیلی ، کیفیت آموزش ، یاددهی–یادگیری