بررسی کاربرد بازی ها دیجیتال در یادگیری زبان عربی

تحولات گسترده فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با رویکردها و ابزارهای نوینی مواجه ساخته است که یکی از مهم ترین آن ها، بهره گیری از بازی های دیجیتال در فرآیند یاددهی–یادگیری است. زبان عربی به عنوان یکی از دروس مهم و در عین حال چالش برانگیز در نظام آموزشی، همواره نیازمند روش های نوآورانه برای افزایش انگیزه، درک مفاهیم و پایداری یادگیری در دانش آموزان بوده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش و کارکرد بازی های دیجیتال آموزشی در بهبود یادگیری زبان عربی و مولفه های وابسته به آن، از جمله انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال، تقویت واژگان، درک مفاهیم دستوری و مهارت های زبانی است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با اتکا بر یافته های پژوهش های پیشین و چارچوب های نظری یادگیری مبتنی بر بازی انجام شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های دیجیتال می تواند با ایجاد محیطی تعاملی، جذاب و معنادار، نگرش منفی دانش آموزان نسبت به زبان عربی را کاهش داده و زمینه یادگیری عمیق تر و پایدارتر را فراهم سازد. همچنین، بازی های دیجیتال با تقویت یادگیری خودتنظیم، افزایش تمرکز و فراهم سازی بازخورد فوری، نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش زبان عربی ایفا می کنند. بر این اساس، بهره گیری آگاهانه از بازی های دیجیتال می تواند به عنوان راهکاری کارآمد در بهبود فرآیند آموزش زبان عربی در مدارس مورد توجه برنامه ریزان آموزشی و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال آموزشی ، یادگیری زبان عربی ، فناوری آموزشی ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، آموزش زبان