تحلیل رابطه بین مهارت های معلمی در کلاس های هوشمند و میزان مشارکت فعال دانش آموزان

پیشرفت فناوری های آموزشی و گسترش کلاس های هوشمند، نقش مهارت های معلمی را در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری بیش از پیش برجسته ساخته است. کلاس های هوشمند به عنوان محیط هایی تعاملی، فرصت های نوینی برای افزایش مشارکت فعال دانش آموزان فراهم می کنند، اما بهره برداری اثربخش از این فضا مستلزم برخورداری معلمان از مهارت های حرفه ای متناسب است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل رابطه بین مهارت های معلمی در کلاس های هوشمند و میزان مشارکت فعال دانش آموزان انجام شده است. در این مطالعه، مهارت های معلمی شامل مهارت های فناورانه، مهارت های ارتباطی، مدیریت کلاس، طراحی فعالیت های تعاملی و ارزشیابی نوین در نظر گرفته شده است. مشارکت فعال دانش آموزان نیز در ابعاد شناختی، رفتاری و عاطفی مورد بررسی قرار گرفته است. روش پژوهش توصیفی–همبستگی بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد گردآوری شده اند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد بین مهارت های معلمی و مشارکت فعال دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مهارت های فناورانه و توانایی معلم در طراحی فعالیت های یادگیری تعاملی بیشترین تاثیر را بر مشارکت دانش آموزان دارند. یافته ها بیانگر آن است که معلمان توانمند در استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند می توانند انگیزه، تعامل و مسئولیت پذیری یادگیرندگان را افزایش دهند..

کلیدواژه ها:

مهارت های معلمی ، کلاس های هوشمند ، مشارکت فعال دانش آموزان ، یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی