هوش مصنوعی در آموزش و پرورش

ما انسان ها خود را خردمند می دانیم، زیرا قابلیت های ذهنی ما بسیارند. هزاران سال است که سعی می کنیم بفهمیم چگونه فکر می کنیم. یعنی می خواهیم بدانیم چگونه می فهمیم، پیشگویی می کنیم و دنیا را تغییر می دهیم. حوزه هوش مصنوعی فراتر از این هاست؛ یعنی نه تنها سعی در درک کردن دارد، بلکه می خواهد موجودیت های هوش را بسازد. هوش مصنوعی وظایف هوشمند را خودکار و نظام دار (منظم) می سازد و در نتیجه با فعالیت های هوش انسان سروکار دارد (راسل و تورینگ، ۱۹۵۶). هوش مصنوعی در حوزه آموزش، هم کمک کننده و هم متحول کننده است. در حال حاضر در بخش های گوناگون جهان رویه های متعددی برای ادغام هوش مصنوعی با برنامه های آموزشی در مدرسه ها و دانشگاه ها در پیش گرفته اند و حوزه آموزش وپرورش را دچار تغییراتی بنیادی کرده اند. هوش مصنوعی هوشی است که توسط ماشین ها ظهور پیدا می کند، در مقابل هوش طبیعی که توسط جانوران شامل انسان ها نمایش می یابد. اما پیش از هرچیز باید این موضوع را دانست که کلمه هوش، نشان دهنده امکان استدلال است (ساموئل، ۱۹۵۹) و اینکه آیا هوش مصنوعی میتواند به توانایی استدلال دست یابد یا خیر، خود موضوع اختلاف محققان است.

کلیدواژه ها:

راهبرد آموزشی ، هوش مصنوعی ، نظام آموزش و پرورش