بررسی و اهمیت آموزگار ابتدایی در تقویت انگیزه تحصیلی در دانش آموزان مناطق محروم

انگیزه تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر موفقیت آموزشی دانش آموزان، نقش بنیادینی در شکل گیری یادگیری عمیق و پایدار دارد. دانش آموزانی که انگیزه درونی قوی دارند، نه تنها در کلاس فعال تر هستند، بلکه در مواجهه با چالش ها و مشکلات تحصیلی نیز مقاومت بیشتری از خود نشان می دهند. این امر در مناطق محروم و کم برخوردار از اهمیت بیشتری برخوردار است، زیرا دانش آموزان این مناطق با محدودیت های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی متعددی مواجه اند که می تواند روند یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنان را مختل کند. عواملی مانند فقر، دسترسی محدود به منابع آموزشی، نبود حمایت کافی از سوی خانواده، شرایط نامساعد محیطی و فقدان فرصت های آموزشی متنوع، انگیزه دانش آموزان را کاهش داده و موجب افت تحصیلی می شود.(برزمینی و همکاران،۱۴۰۴)در چنین شرایطی، آموزگار ابتدایی نقش محوری و تعیین کننده ای در ایجاد و تقویت انگیزه تحصیلی دارد. آموزگار نه تنها منبع دانش و اطلاعات است، بلکه به عنوان یک الگو و محرک روحی، می تواند حس ارزشمندی، اعتمادبه نفس و علاقه به یادگیری را در دانش آموزان پرورش دهد. نقش آموزگار در این زمینه فراتر از تدریس صرف مفاهیم درسی است؛ او با ایجاد محیط یادگیری مثبت، استفاده از روش های آموزشی فعال، ارائه بازخورد سازنده و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، زمینه را برای رشد انگیزه درونی و علاقه به تحصیل فراهم می کند.(باتوانی و همکاران،۱۴۰۴)

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، آموزگار ابتدایی ، مدارس محروم ، یادگیری فعال ، پشتکار دانش آموزان.