بررسی نگرش مدیران، دبیران تربیت بدنی و مشاوران نسبت به جایگاه سلامت روان در برنامه درسی مدرسه

سلامت روان به عنوان یکی از ابعاد اساسی سلامت عمومی، نقش مهمی در رشد متعادل فردی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد تربیتی پس از خانواده، مسئولیت مهمی در ارتقای سلامت روان دانش آموزان بر عهده دارد و برنامه درسی مدرسه می تواند نقش تعیین کننده ای در این زمینه داشته باشد. نگرش مدیران، دبیران تربیت بدنی و مشاوران مدارس نسبت به جایگاه سلامت روان، عامل کلیدی در میزان توجه و کیفیت اجرای برنامه های مرتبط با این حوزه به شمار می آید.مدیران مدارس با تصمیم گیری ها و سیاست گذاری های آموزشی خود می توانند بستر مناسبی برای ادغام مولفه های سلامت روان در برنامه های درسی و فوق برنامه فراهم سازند. نگرش مثبت مدیران نسبت به سلامت روان، موجب حمایت از برنامه های پیشگیرانه، آموزشی و مداخله ای در مدرسه می شود. از سوی دیگر، دبیران تربیت بدنی به دلیل نقش فعالیت های بدنی در کاهش استرس، افزایش شادابی و تقویت سلامت روان، جایگاه ویژه ای در تحقق اهداف روانی–تربیتی دانش آموزان دارند.مشاوران مدارس نیز به عنوان متخصصان حوزه روان شناختی، نقش مهمی در شناسایی، پیشگیری و مداخله در مشکلات روانی دانش آموزان ایفا می کنند. نگرش آنان نسبت به برنامه درسی مدرسه می تواند بر میزان اثربخشی خدمات مشاوره ای و آموزشی تاثیرگذار باشد. بررسی نگرش این سه گروه آموزشی می تواند نقاط قوت، ضعف و چالش های موجود در توجه به سلامت روان در برنامه درسی را آشکار سازد.در مجموع، تحلیل نگرش مدیران، دبیران تربیت بدنی و مشاوران نسبت به جایگاه سلامت روان در برنامه درسی مدرسه، می تواند به بهبود سیاست گذاری های آموزشی، تقویت همکاری بین عوامل مدرسه و ارتقای سلامت روان دانش آموزان منجر شود و نقش موثری در بهبود کیفیت نظام آموزشی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، برنامه درسی مدرسه ، نگرش مدیران ، دبیران تربیت بدنی ، مشاوران مدرسه.