بررسی زورگویی در دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شادگان

هدف پژوهش حاضر بررسی زورگویی در بین دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شادگان صورت گرفت . نمونه این پژوهش به وسیله روش نمونه گیری در دسترس از ۲ مدرسه انتخاب گردید و با استفاده از پرسشنامه زورگویی النا بوکلیرو و مارسلو داربو (۱۳۲) پرسشنامه داده ها جمع آوری شدند. یافته های پژوهش نشان داد که حدود ۶۰% دانش آموزان معتقد به وجود زورگویی ، ۹/۵۵% دانش آموزان به عنوان شاهد زورگویی ، ۳/۳۸% قربانی زورگویی و ۸/۹% به عنوان قلدر و ۱۶% آنان ترکیبی از این حالت را تجربه می کنند. نتایج پژوهش بیانگر این بود که ۵۷ % موارد زورگویی از نوع زورگویی کلامی ، ۸۰ % از نوع فیزیکی و ۵۶/۲% از نوع اجتماعی /رابطه ای اتفاق می افتد. واکنش حدود ۵۷% دانش آموزان به زورگویی ، تقویت کننده آن و تنها کمتر از ۲۹% دانش آموزان واکنش های مبتنی بر عدمحمایت و تشویق زورگویی نشان دادهاند. همچنین نتایج نشان داد که به هنگام وقوع زورگویی اقدامات مسئولین مدرسه در ۷۰% موارد موجب تقویت و در ۸ / ۲۸% موارد موجب کاهش زورگویی در مدارس می شود. با توجه به آسیب های جسمی و روانشناختی و زمینه سازی زورگویی برای آسیب روانی -اجتماعی در دانش آموزان و با توجه به اهمیت مدرسه هم به لحاظ وقوع و هم به لحاظ کنترل و پیشگیری زورگویی می توان با اجرای سیاست های مشخص ، ارائه آموزش های مناسب و اجرایی و برنامه های پیشگیری و مداخله مناسب در مدارس از وقوع و ایجاد پیامدهای آسیب زا زورگویی جلوگیری کرد.