بررسی نقش قصه گویی در آموزش غیرمستقیم مفاهیم اخلاقی در دبستان

آموزش مفاهیم اخلاقی در دوره دبستان، یکی از مهم ترین بخش های تربیت دانش آموزان به شمار می رود که می تواند زمینه ساز رشد شخصیت و رفتارهای اجتماعی سالم در آینده آنان باشد. قصه گویی به عنوان روشی موثر و جذاب، توانایی انتقال غیرمستقیم مفاهیم اخلاقی را داراست و به کودکان کمک می کند تا ارزش ها و اصول اخلاقی را در قالب داستان هایی قابل فهم و ملموس درک کنند. این روش آموزشی با ایجاد فضای تعاملی و احساسی، یادگیری را عمیق تر و ماندگارتر می سازد. این پژوهش با هدف بررسی نقش قصه گویی در آموزش غیرمستقیم مفاهیم اخلاقی در مدارس ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و کیفی است و داده ها از طریق مشاهده کلاس های درس، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان و تحلیل محتوای داستان ها گردآوری شده است. یافته ها نشان داد که قصه گویی به طور موثری باعث افزایش درک و پذیرش مفاهیم اخلاقی در دانش آموزان می شود و روابط بین فردی و رفتارهای اجتماعی آنان را بهبود می بخشد. قصه گویی با تحریک تخیل و احساسات کودکان، فضایی امن برای بحث و تفکر درباره ارزش های اخلاقی فراهم می آورد و موجب تقویت مهارت های ارتباطی، همدلی و احترام به دیگران می شود. همچنین، این روش می تواند خلاهای آموزشی سنتی را پر کرده و به معلمان کمک کند تا مفاهیم اخلاقی را به شیوه ای خلاقانه و جذاب ارائه دهند. بر اساس نتایج، توصیه می شود که قصه گویی به عنوان یکی از روش های اصلی آموزش اخلاقی در برنامه درسی مدارس ابتدایی گنجانده شود و معلمان مهارت های قصه گویی موثر را بیاموزند.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، آموزش غیرمستقیم ، مفاهیم اخلاقی ، دبستان ، یادگیری تعاملی