بررسی نقش پشتیبان های هوش مصنوعی و مهارت مطالعه بر تقویت یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش پشتیبان های هوش مصنوعی و مهارت مطالعه در تقویت یادگیری دانش آموزان بود. پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، پشتیبان های یادگیری و مهارت های مطالعه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که پشتیبان های هوش مصنوعی می توانند با ارائه بازخوردهای هوشمند، شخصی سازی مسیر یادگیری و افزایش تعامل دانش آموز با محتوای درسی، به بهبود یادگیری کمک کنند. با این حال، اثربخشی این پشتیبان ها به میزان برخورداری دانش آموزان از مهارت های مطالعه وابسته است. نتایج نشان داد که مهارت هایی مانند برنامه ریزی، خودنظم دهی و خودارزیابی، نقش میانجی در استفاده موثر از ابزارهای هوش مصنوعی دارند. همچنین نقش معلمان و مدیران آموزشی در هدایت استفاده از این پشتیبان ها و ایجاد هماهنگی میان برنامه درسی و فناوری های نوین، به عنوان عاملی کلیدی شناسایی شد. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که تقویت یادگیری دانش آموزان در بستر هوش مصنوعی، مستلزم تعامل هم زمان میان پشتیبان های هوش مصنوعی، مهارت مطالعه و هدایت آموزشی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، پشتیبان های یادگیری ، مهارت مطالعه ، یادگیری دانش آموزان