تحول پارادایم تعاملی: تحلیل انتقادی تاثیر هوش مصنوعی بر رابطه معلم و شاگرد
محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO03_920
تاریخ نمایه سازی: 11 بهمن 1404
چکیده مقاله:
ظهور هوش مصنوعی (AI) در عرصه آموزش، تنها یک ابزار کمک آموزشی نیست، بلکه عاملی تغییردهنده در هستی شناسی کلاس درس محسوب می شود. این مقاله به بررسی چگونگی تغییر ماهیت تعاملات سنتی میان معلم و شاگرد در عصر دیجیتال می پردازد. با گذار از مدل «انتقال دانش» به مدل «هم آفرینی دانش» با واسطه گری ماشین، نقش معلم از منبع انحصاری اطلاعات به تسهیل گر و راهبر اخلاقی تغییر می یابد. در این نوشتار، فرصت ها (مانند شخصی سازی آموزش) و چالش ها (مانند کاهش همدلی و وابستگی شناختی) مورد واکاوی قرار می گیرند.
نویسندگان
فهیمه اسدی خانوکی
پژوهشگر
طیبه اسدی خانوکی
پژوهشگر