ارتباط سلامت روان و هوش هیجانی معلمان با کیفیت یادگیری، رضایت تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان

در دهه های اخیر، نقش معلمان به عنوان محور اصلی فرآیند یاددهی–یادگیری بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. سلامت روان و هوش هیجانی معلمان از مهم ترین عوامل روان شناختی هستند که بر کیفیت یادگیری، رضایت تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان تاثیر مستقیم دارند. سلامت روان معلمان شامل توانایی مدیریت استرس، کنترل هیجانات منفی و حفظ آرامش روانی است و به آنان امکان می دهد محیط آموزشی امن، حمایت کننده و انگیزشی ایجاد کنند. هوش هیجانی معلمان نیز، شامل خودآگاهی، همدلی، مدیریت هیجانات و مهارت های اجتماعی، نقش مهمی در تعامل مثبت با دانش آموزان و مدیریت کلاس دارد. کیفیت یادگیری دانش آموزان تنها به میزان یادگیری محتوای درسی محدود نمی شود، بلکه تحت تاثیر تعاملات کلاسی، بازخورد معلم، محیط یادگیری حمایتی و توانمندی های هیجانی و روان شناختی معلم قرار دارد. رضایت تحصیلی به عنوان تجربه ذهنی مثبت دانش آموزان از فرآیند یادگیری، انگیزه و مشارکت آنان را تقویت می کند و تاب آوری، یعنی توانایی مقابله با فشارها و ناکامی ها، مهارتی حیاتی برای موفقیت تحصیلی و رشد روانی دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط سلامت روان و هوش هیجانی معلمان با کیفیت یادگیری، رضایت تحصیلی و تاب آوری دانش آموزان انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که معلمان با سلامت روان و هوش هیجانی بالا، محیطی مثبت و حمایتی ایجاد می کنند که به افزایش انگیزه، مشارکت فعال، کیفیت یادگیری و تاب آوری دانش آموزان منجر می شود. نتایج این تحقیق بر اهمیت توجه به توانمندی های روانی و هیجانی معلمان، طراحی برنامه های آموزشی و مداخلات روان شناختی حرفه ای و ارتقای محیط یادگیری تاکید دارد. سرمایه گذاری در سلامت روان و هوش هیجانی معلمان نه تنها باعث ارتقای کیفیت آموزشی و موفقیت دانش آموزان می شود، بلکه پایه ای مستحکم برای توسعه پایدار نظام آموزشی و پرورش نسل های مقاوم و توانمند فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

سلامت روان معلمان ، هوش هیجانی ، کیفیت یادگیری ، رضایت تحصیلی ، تاب آوری دانش آموزان