پرورش مهارت های ارتباطی واجتماعی درفضای مدرسه ومدیریت رفتارهای کلاسی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارتقای مهارت های ارتباطی و اجتماعی دانش آموزان در محیط مدرسه و ارائه راهکارهای مدیریتی برای اصلاح رفتارهای کلاسی انجام شده است. در این مطالعه که به روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی صورت گرفته، داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس های درس و مصاحبه با معلمان گردآوری شدند. مدل تحلیل مطالب بر مبنای کدگذاری باز و محوری، به شناسایی عوامل موثر بر تعاملات اجتماعی و چالش های رفتاری منجر گردید. نتایج نشان داد که تقویت مهارت های ارتباطی نقشی بنیادین در کاهش تنش های کلاسی و افزایش تمرکز درسی دارد. همچنین مشخص شد که رویکردهای مدیریتی مبتنی بر مشارکت دانش آموز و ایجاد جو روانی مثبت، تاثیر چشمگیری در کنترل رفتارهای پرخاشگرانه دارد. یافته ها بیانگر آن است که آموزش مستقیم مهارت های زندگی به معلمان و دانش آموزان، کلید اصلی مدیریت موثر کلاس است. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که هماهنگی میان خانواده و مدرسه در تربیت اجتماعی، ضرورتی انکارناپذیر برای موفقیت تحصیلی و تربیتی است.

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، مهارت های اجتماعی ، مدیریت کلاس ، رفتار دانش آموز ، تعاملات آموزشی.