کارکرد آموزگار ابتدایی در ایجاد انگیزه درونی و علاقه مندی پایدار به یادگیری در دانش آموزان

انگیزه درونی و علاقه مندی پایدار به یادگیری از مهم ترین عوامل موفقیت تحصیلی و رشد شخصیت دانش آموزان محسوب می شود. آموزگار ابتدایی با موقعیت ویژه ای که در شکل دهی نگرش ها و رفتارهای یادگیری دارد، نقش تعیین کننده ای در ایجاد این انگیزه و علاقه ایفا می کند. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی–کیفی و مطالعه کتابخانه ای به بررسی کارکردها و نقش های آموزگار ابتدایی در تقویت انگیزه درونی و علاقه مندی به یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که شناخت تفاوت های فردی دانش آموزان، طراحی فعالیت های جذاب و مشارکتی، ارائه بازخورد مثبت، ایجاد فضای کلاس امن و حمایت کننده و معنا دادن به فرآیند یادگیری از مهم ترین عوامل تقویت انگیزه درونی و علاقه به یادگیری هستند. همچنین مشخص شد که دانش آموزانی که در محیط یادگیری فعال و معناگرا آموزش می بینند، علاوه بر موفقیت تحصیلی بیشتر، مهارت های اجتماعی، اعتماد به نفس، مسئولیت پذیری و خودکارآمدی بالاتری نیز دارند. این پژوهش تاکید می کند که آموزگار ابتدایی نه تنها انتقال دهنده دانش است، بلکه عامل اصلی ایجاد انگیزه، شکل دهی رفتارهای مثبت یادگیری و توسعه شخصیت دانش آموزان به شمار می آید. بر این اساس، توانمندسازی آموزگاران در زمینه مهارت های انگیزشی و فراهم کردن محیط های یادگیری جذاب و مشارکتی می تواند نقش بسزایی در ارتقای کیفیت آموزش و تربیت نسل های آینده ایفا کند

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، علاقه مندی به یادگیری ، آموزگار ابتدایی ، رشد شخصیت ، موفقیت تحصیلی.