بررسی نقش معلمان در کلاس های با آمار دانش آموزی غیراستاندارد

آمار و تعداد دانش آموزان در کلاس درس، یکی از عوامل کلیدی و تاثیرگذار بر کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری است. در نظام آموزش و پرورش ایران، کلاس هایی با آمار دانش آموزی غیراستاندارد (اعم از بسیار پرجمعیت یا بسیار کم جمعیت) چالش های منحصر به فردی را برای معلمان ایجاد می کنند. این مقاله با رویکرد تالیفی-تحلیلی و کتابخانه ای، به بررسی و تحلیل نقش معلمان در مواجهه با این کلاس ها می پردازد. هدف اصلی، شناسایی چالش های خاص تدریس در کلاس های پرجمعیت و کم جمعیت، بررسی راهبردهای تدریس و مدیریت کلاس مورد استفاده توسط معلمان، و ارائه راهکارهایی برای بهبود اثربخشی نقش آن هاست. یافته ها نشان می دهد که معلمان در کلاس های پرجمعیت با مسائلی نظیر مدیریت زمان، کنترل نظم، و توجه انفرادی مواجه اند، در حالی که در کلاس های کم جمعیت، چالش هایی چون حفظ انگیزه، ایجاد رقابت سالم، و فراهم آوردن فرصت های تعاملی مطرح است. این پژوهش، پیشنهاداتی برای توانمندسازی معلمان و سیاست گذاران جهت ارتقای کیفیت آموزش در کلاس های با آمار غیراستاندارد ارائه می دهد

کلیدواژه ها:

کلاس های پرجمعیت ، کلاس های کم جمعیت ، آمار دانش آموزی غیراستاندارد ، نقش معلم ، مدیریت کلاس ، کیفیت آموزش ، آموزش و پرورش ایران