مدیریت خشونت و قلدری در مدارس ابتدایی

پدیده ی خشونت و قلدری در مدارس ابتدایی، به عنوان یک معضل جدی آموزشی و بهداشت روان، تاثیرات مخرب کوتاه مدت و بلندمدتی بر رشد تحصیلی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان بر جای می گذارد. این مقاله با هدف شناسایی و تبیین راهبردهای موثر مدیریت و کاهش خشونت و قلدری در این مقطع حساس، به روش کتابخانه ای (اسنادی) و با بررسی نظام مند متون علمی داخلی و خارجی تدوین شده است. یافته های حاصل از تحلیل محتوای منابع، مولفه های کلیدی این پدیده را در سه سطح فردی، خانوادگی و مدرسه ای مورد تاکید قرار می دهد. در سطح فردی، عواملی مانند فقدان مهارت های حل مسئله و همدلی کم، و در سطح خانواده، شیوه های تربیتی نامناسب از جمله علل اصلی شناسایی شده اند. بااین حال، کانون اصلی راهکارهای موثر بر محیط مدرسه و مدیریت آن متمرکز است. برنامه های موفق در سطح جهانی، عمدتا بر پایه ی رویکرد «مدرسه محور» و «کل نگر» طراحی شده اند که شامل آموزش مهارت های اجتماعی-عاطفی به تمام دانش آموزان، توانمندسازی معلمان در مدیریت کلاس و مداخله ی زودهنگام، ایجاد قوانین شفاف و عادلانه، افزایش نظارت در محیط های پرخطر مدرسه و جلب مشارکت فعال والدین می شود. نتیجه گیری کلی مقاله حاکی از آن است که مقابله با قلدری نیازمند یک اقدام سیستماتیک، چندسطحی و مستمر است که در آن تمام اعضای جامعه ی مدرسه نقش فعالی ایفا می کنند و برنامه های پیشگیرانه بر مداخلات تنبیهی محض اولویت دارند.

کلیدواژه ها:

قلدری مدرسه ای ، خشونت در دوره ابتدایی ، مدیریت کلاس درس ، برنامه های مدرسه محور ، مهارت های اجتماعی-عاطفی ، پیشگیری اولیه.