تحلیل نقش مدرسه در پرورش شهروندی مسئول و توسعه محور از دوره ابتدایی تا متوسطه

مدرسه به عنوان یکی از بنیادی ترین نهادهای اجتماعی، نقشی تعیین کننده در پرورش شهروندی مسئول و توسعه محور ایفا می کند. این پژوهش با رویکردی تحلیلی، به بررسی نقش مدرسه در شکل دهی نگرش ها، ارزش ها و مهارت های شهروندی دانش آموزان از دوره ابتدایی تا متوسطه می پردازد. در دوره ابتدایی، مدرسه با تاکید بر اجتماعی شدن اولیه، تقویت حس همکاری، احترام به قوانین، مسئولیت پذیری و مشارکت جمعی، زمینه های شکل گیری هویت شهروندی را فراهم می سازد. در دوره متوسطه، این نقش با پرورش تفکر انتقادی، آگاهی اجتماعی، مشارکت مدنی و درک مفاهیم توسعه پایدار عمق بیشتری می یابد. یافته ها نشان می دهد که برنامه های درسی، شیوه های آموزشی معلمان، فضای مدرسه و فعالیت های فوق برنامه، تاثیر مستقیمی بر تربیت شهروندانی آگاه، متعهد و توسعه محور دارند. همچنین، تعامل مدرسه با خانواده و جامعه محلی می تواند فرآیند یادگیری شهروندی را تقویت کرده و آن را از سطح نظری به کنش عملی سوق دهد. توجه به آموزش مشارکتی، یادگیری تجربی و ارزش های اخلاقی، مدارس را به بستری موثر برای تربیت نسل آینده ای تبدیل می کند که قادر است در مسیر توسعه اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی نقش فعالی ایفا کند. در نتیجه، بازنگری در سیاست های آموزشی و تقویت جایگاه تربیت شهروندی در نظام آموزش وپرورش، ضرورتی انکارناپذیر برای دستیابی به توسعه پایدار محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، تربیت شهروندی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، توسعه محور ، آموزش ابتدایی و متوسطه.