ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان از طریق ایجاد قوانین و انتظارات روشن

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و ارتقای سطح مسئولیت پذیری دانش آموزان از طریق تدوین و اجرای قوانین و انتظارات روشن در محیط آموزشی است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام مند ادبیات موضوع و پیشینه پژوهش انجام شده است. مدل تحلیل مطالب بر اساس بررسی اسناد بالادستی و نظریات تربیتی مرتبط با مدیریت کلاس و پرورش شخصیت دانش آموزان بنا شده است. داده ها با استناد به منابع معتبر آموزشی و تجربیات عملی معلمان گردآوری و مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که وجود قوانین شفاف و مشخص، نقش بسزایی در کاهش ابهامات و افزایش امنیت روانی دانش آموزان دارد. همچنین، مشخص شد که مشارکت دانش آموزان در وضع قوانین، حس تعلق و تعهد آنان را به رعایت مقررات به طرز چشمگیری افزایش می دهد. انتظارات روشن به دانش آموزان کمک می کند تا مرزهای رفتاری را بهتر درک کرده و در نتیجه، استقلال و اعتمادبه نفس آنان در تصمیم گیری ها تقویت می شود. علاوه بر این، انسجام در اجرای قوانین توسط اولیا و مربیان، منجر به درونی سازی ارزش های مسئولیت پذیری و کاهش رفتارهای پرخطر در دانش آموزان می شود. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که ایجاد ساختار منظم و پیش بینی شده، بستری لازم برای رشد اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، قوانین کلاس ، انتظارات روشن ، مدیریت آموزشی ، پرورش شخصیت ، مشارکت دانش آموزان