تحلیل روان شناسی فعالیت های پرورشی ومدیریت کلاس در ارتقای سلامت روان دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش فعالیت های پرورشی و مدیریت کلاس در ارتقای سلامت روان دانش آموزان و بررسی ابعاد روان شناختی آن در بستر نظام تعلیم و تربیت اسلامی-ایرانی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-تحلیلی است. گردآوری اطلاعات با استفاده از روش کتابخانه ای و مرور نظام مند منابع معتبر دینی، روان شناسی تربیتی و اسناد بالادستی (مانند سند تحول بنیادین) صورت گرفته است. برای تحلیل داده ها از مدل تحلیل مضمون (Thematic Analysis) و رویکرد تفسیری بهره گرفته شده است تا مفاهیم عمیق پنهان در متون استخراج گردند. نتایج حاصل از تحلیل نشان داد که تلفیق فعالیت های پرورشی مبتنی بر ارزش های دینی و هویت بخشی ملی با مدیریت کلاس مبتنی بر محبت و احترام متقابل، تاثیری معنادار و مستقیم بر کاهش اضطراب، افسردگی و افزایش تاب آوری دانش آموزان دارد. همچنین مشخص شد که مدیریت کلاس که بر «نظم درونی» و «توجه به تفاوت های فردی» تمرکز دارد، بستر لازم برای نهادینه سازی مهارت های اجتماعی و معنوی را فراهم می کند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که رویکرد جامع تربیتی که ابعاد وجودی دانش آموز را پوشش دهد، ضامن سلامت روان پایدار و پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدارس خواهد بود.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، فعالیت های پرورشی ، مدیریت کلاس ، روان شناسی تربیتی ، تربیت اسلامی ، دانش آموزان.