نقش معلم در تقویت خلاقیت دانش آموزان پایه های ابتدایی

استرس امتحانات یکی از پدیده های رایج در محیط های آموزشی است که می تواند عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. در سال های اخیر، پژوهش ها نشان داده اند که عوامل محیطی و به ویژه فرهنگ مدرسه نقش تعیین کننده ای در شکل دهی به تجربه استرس و راهبردهای مقابله ای دانش آموزان ایفا می کنند. فرهنگ مدرسه به عنوان مجموعه ای از باورها، ارزش ها، هنجارها و الگوهای رفتاری مشترک در یک مدرسه تعریف می شود که فضای روانی-اجتماعی حاکم بر آن را می سازد. این فرهنگ می تواند در قالب ابعادی مانند فرهنگ حمایتی، فرهنگ رقابتی، سبک رهبری مدیران، کیفیت روابط معلم-دانش آموز و مشارکت والدین تجلی یابد. هر یک از این ابعاد به شیوه ای متفاوت بر ادراک دانش آموز از موقعیت امتحان و منابع در دسترس او برای مقابله با فشارهای ناشی از آن تاثیر می گذارد.مدارسی که فرهنگ حمایتی در آنها نهادینه شده است، معمولا فضایی امن و همراه با درک متقابل فراهم می کنند. در چنین محیط هایی، معلمان و مدیران به جای تاکید صرف بر رقابت و نتایج کمی، بر رشد فردی، یادگیری معنادار و سلامت روان دانش آموزان تمرکز دارند. این رویکرد باعث می شود دانش آموزان استرس امتحان را به عنوان یک چالش قابل مدیریت ببینند و از راهبردهای مقابله ای مسئله محور مانند برنامه ریزی، جستجوی کمک و مدیریت زمان بیشتر استفاده کنند. در مقابل، مدارسی که فرهنگ رقابتی شدید در آنها حاکم است، اغلب بر مقایسه اجتماعی، رتبه بندی و دستیابی به نمرات عالی تاکید می ورزند. این جو می تواند احساس ناامنی، ترس از شکست و اضطراب عملکرد را در دانش آموزان تشدید کند و آنان را به سمت راهبردهای مقابله ای هیجان محور یا اجتنابی سوق دهد.

کلیدواژه ها:

دانش اموزان ، ترس ، شکست ، اجتماعی ، رقابت ، مدیریت.