نقش راهبردی معاون ابتدایی در ارتقای انگیزه معلمان و بهبود مدیریت کلاس های درس

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین نقش راهبردی معاون ابتدایی در ارتقای انگیزه معلمان و بهبود مدیریت کلاس های درس است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و به صورت کتابخانه ای انجام شده است. مدل تحلیل مطالعاتی بر پایه رویکرد کیفی و با استناد به اسناد بالادستی و نظریات مدیریت آموزشی تدوین گردیده است. داده ها با بررسی منابع معتبر و مصاحبه با خبرگان آموزشی جمع آوری و تحلیل شدند. نتایج نشان می دهد که معاون ابتدایی با ایجاد محیط کاری پویا و ارائه بازخوردهای سازنده، نقشی کلیدی در افزایش انگیزه معلمان ایفا می کند. همچنین، حمایت معنوی و مادی از معلمان مستقیما بر رضایت شغلی و عملکرد آنان تاثیرگذار است. در حوزه مدیریت کلاس، هدایت معلمان به سمت روش های نوین تدریس و مدیریت رفتاری دانش آموزان حائز اهمیت است. یافته ها بیانگر آن است که وجود رابطه ای معنادار میان رهبری تحول آفرین معاون و بهبود نظم کلاس وجود دارد. توانمندسازی معلمان از طریق دوره های آموزشی و کارگاه های حرفه ای، دیگر دستاورد این نقش راهبردی است. در نهایت، هماهنگی بین معاون و معلمان باعث ایجاد جوی امن و یاددهنده در مدرسه می شود.

کلیدواژه ها:

معاون ابتدایی ، انگیزه معلمان ، مدیریت کلاس درس ، رهبری آموزشی ، بهبود کیفیت تدریس