بررسی نقش تحلیل تکالیف با هوش مصنوعی و بازخورد اصلاحی بر رشد تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی و تبیین نقش تحلیل تکالیف دانش آموزان با استفاده از فناوری هوش مصنوعی و تاثیر بازخورد اصلاحی تولیدشده بر رشد تحصیلی آنان در نظام آموزشی بود. روش تحقیق بر پایه یک مرور جامع کیفی-تحلیلی (مراتب مرور) صورت گرفت و با بهره گیری از مطالعات معتبر داخلی منتشر شده بین سال های ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۴، داده های مرتبط جمع آوری و تحلیل شدند. یافته های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی دقت و عینیت ارزیابی را به شکل معناداری افزایش می دهد، بازخوردهای فوری و شخصی سازی شده ارائه می کند که منجر به بهبود درک عمیق مفاهیم می شود، انگیزش و تعامل دانش آموزان را تقویت می نماید، و قابلیت شناسایی زودهنگام چالش های یادگیری را فراهم می آورد. همچنین، این فناوری به عنوان عاملی موثر در تسهیل عدالت آموزشی از طریق ارائه کیفیت ارزیابی یکسان برای همه دانش آموزان اثبات شد. در نتیجه گیری، این مطالعه تایید می کند که ادغام تحلیل هوشمند تکالیف و بازخورد اصلاحی، یک استراتژی کارآمد برای ارتقای کیفی فرآیند آموزش و یادگیری است که نیازمند حمایت مدیریتی و توانمندسازی معلمان برای بهره برداری بهینه از ظرفیت های داده محور آن است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، تحلیل تکالیف ، بازخورد اصلاحی ، رشد تحصیلی ، یادگیری شخصی شده