تاثیر فعالیت های کارگاهی گروهی در درس علوم بر رشد مهارت حل مسئله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های کارگاهی گروهی در درس علوم بر رشد مهارت حل مسئله دانش آموزان انجام شده است. مهارت حل مسئله به عنوان یکی از مهارت های مهم قرن ۲۱ و پایه ای ترین توانایی های شناختی در یادگیری علوم، نقش اساسی در موفقیت تحصیلی و توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان دارد. فعالیت های کارگاهی گروهی، با ایجاد فرصت همکاری، تبادل ایده و حل مسائل عملی، دانش آموزان را در فرآیند یادگیری فعال مشارکت می دهند و موجب تقویت مهارت های حل مسئله می شوند.این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و با رویکرد کیفی–کتابخانه ای و میدانی انجام شده است. داده ها از طریق مشاهده فعالیت های کارگاهی، پرسشنامه های مهارت حل مسئله و بررسی نمونه های پروژه ای دانش آموزان جمع آوری گردیده اند. تحلیل داده ها نشان داد که فعالیت های گروهی کارگاهی باعث افزایش توانایی دانش آموزان در شناسایی مسئله، تحلیل راه حل های مختلف، انتخاب بهترین راه حل و اجرای آن می شود. همچنین، مشارکت گروهی باعث افزایش انگیزه، همکاری و تبادل دیدگاه میان دانش آموزان شده است، که خود به بهبود تفکر خلاق و توانایی حل مسئله کمک می کند.یافته ها حاکی از آن است که استفاده منظم از فعالیت های کارگاهی گروهی در درس علوم، ضمن ایجاد محیط یادگیری فعال و تعاملی، موجب توسعه مهارت های شناختی، حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان می شود. پژوهش حاضر بر اهمیت طراحی و اجرای فعالیت های گروهی عملی در کلاس های علوم تاکید دارد و پیشنهاد می کند معلمان با بهره گیری هدفمند از این روش، توانمندی های دانش آموزان را در حل مسائل علمی و زندگی روزمره تقویت نمایند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های کارگاهی گروهی ، مهارت حل مسئله ، درس علوم ، یادگیری فعال ، تفکر انتقادی ، مشارکت گروهی ، آموزش تجربی