بررسی و تحلیل نقش مربیگری همتا در بهبود عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان

کلیات این مقاله بیشتر به بررسی جامع نقش مربیگری همتا (Peer Coaching) در بهبود عملکرد تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان می پردازد. مربیگری همتا رویکردی آموزشی است که در آن دانش آموزان با حمایت یکدیگر، به اهداف یادگیری دست می یابند و مهارت های ارتباطی و حل مسئله خود را تقویت می کنند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که این روش می تواند منجر به افزایش نمرات، بهبود درک مطلب، تقویت اعتماد به نفس، و توسعه مهارت های اجتماعی مانند همکاری، همدلی و ارتباط موثر شود. در این مقاله، پس از مروری بر مبانی نظری مربیگری همتا، به بیان مسئله، سوالات پژوهش، اهمیت و اهداف آن پرداخته می شود. همچنین، یافته های پژوهش های پیشین در این زمینه مورد بررسی قرار گرفته و چالش ها و راهکارهای اجرایی آن ارائه می شود. در نهایت، با جمع بندی مطالب، به ارائه پیشنهادات کاربردی برای مدارس و سیستم آموزشی پرداخته خواهد شد.

کلیدواژه ها:

مربیگری همتا ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های اجتماعی ، همکاری ، همدلی ، یادگیری مشارکتی