بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری و احساس تعلق شغلی با نقش واسطه ای تعهد کاری در بین معلمان شهرفیروزآباد

پژوهش حاضر که با هدف بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری و احساس تعلق شغلی با نقش واسطه ای تعهد کاری در بین معلمان انجام شد، از جمله ی پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل تمامی معلمان مدارس شهر فیروزآباد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۸۵۶ نفر (۵۵۴ زن و ۳۰۲ مرد) بود که از بین آنها و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی، تعداد ۲۶۵ نفر معلم (۱۷۰ زن و ۹۵ مرد) به عنوان اعضای نمونه ی آماری انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری والتون (۲۰۰۸)، پرسشنامه ی تعلق خاطر کاری شاوفلی و باکر (۲۰۰۶) و پرسشنامه ی تعهد شغلی آلن و می یر (۱۹۹۷) استفاده شد. روایی و پایایی ابزارها با استفاده از تحلیل گویه و ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد. داده های به دست آمده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد)، آزمون تی تک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار آماری Spss نسخه ۲۶ و Amos مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که میزان احساس تعلق شغلی معلمان پایین تر از حد متوسط می باشد. میزان کیفیت زندگی کاری در بین معلمان، پایین تر از حد متوسط می باشد. میزان تعهد کاری در بین معلمان، پایین تر از حد متوسط می باشد. بین کیفیت زندگی کاری و تعهد کاری معلمان رابطه ی معنادار آماری وجود دارد. همچنین، بین تعهد کاری و احساس تعلق شغلی معلمان رابطه ی معنادار آماری وجود دارد. به طور کلی، بین بین کیفیت زندگی کاری و احساس تعلق شغلی با نقش واسطه ای تعهد کاری معلمان، رابطه ی معنادار آماری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

احساس تعلق شغلی ، کیفیت زندگی کاری ، تعهد کاری ، معلمان.