برنامه های توانمند سازی دبیران و تاثیر ان بر بهبود فضای تدریس و یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عزت نفس و پیشرفت تحصیلی با اضطراب در میان دانش آموزان انجام شده است. عزت نفس به عنوان یکی از مهم ترین عوامل شخصیتی، نقش اساسی در شکل گیری نگرش فرد نسبت به توانایی ها و ارزشمندی خود ایفا می کند و می تواند بر عملکرد تحصیلی و وضعیت هیجانی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. اضطراب تحصیلی نیز یکی از شایع ترین مشکلات روان شناختی در محیط های آموزشی است که می تواند فرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی را مختل کند. در این پژوهش تلاش شده است تا تعامل میان این سه متغیر مهم مورد بررسی قرار گیرد و الگوی ارتباطی میان آن ها تبیین شود. نتایج کلی پژوهش نشان می دهد که عزت نفس بالا با کاهش اضطراب و بهبود پیشرفت تحصیلی همراه است، در حالی که اضطراب بالا می تواند موجب افت عملکرد تحصیلی و کاهش انگیزش یادگیری شود. دانش آموزانی که از عزت نفس بالاتری برخوردارند، معمولا توانایی بیشتری در مدیریت هیجان های منفی داشته و در موقعیت های تحصیلی چالش برانگیز، عملکرد مناسب تری از خود نشان می دهند. از سوی دیگر، اضطراب می تواند با کاهش تمرکز، افزایش نگرانی و ایجاد ترس از شکست، مانع بروز توانایی های واقعی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

دانش اموزان ، تحصیل ، عزت نفس ، پژوهش ، تمرکز.