آثار فضای آموزشی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس استثنائی

سلامت روان دانش آموزان مدارس استثنائی یکی از ابعاد کلیدی در موفقیت تحصیلی، رشد اجتماعی و شکوفایی استعدادهای فردی آنان به شمار می رود. فضای آموزشی، به عنوان بستری که دانش آموزان بیشترین زمان خود را در آن سپری می کنند، نقشی تعیین کننده در شکل گیری تجربه های روانی و آموزشی آنان ایفا می کند. این مقاله با رویکردی مروری به بررسی تاثیر مولفه های فیزیکی، اجتماعی و روانی فضای آموزشی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهند که عوامل مختلفی مانند نور، رنگ، صدا، تهویه، تراکم جمعیت کلاس، تعاملات بین فردی، امنیت روانی و ساختار مدرسه می توانند به طور مستقیم یا غیرمستقیم بر کیفیت یادگیری و سلامت روان دانش آموزان اثرگذار باشند. هدف این مقاله، تحلیل نقش چندبعدی محیط مدرسه در بهبود یا تضعیف کیفیت تجربه تحصیلی دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای بهبود فضاهای آموزشی در راستای ارتقای سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی آنان است.

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، سلامت روان ، عملکرد تحصیلی ، محیط مدرسه ، طراحی یادگیرنده محور ، روانشناسی محیطی ، بهداشت روان ، کیفیت زندگی دانش آموزی ، تعاملات اجتماعی ، عوامل محیطی.