بررسی جایگاه مدیریت دانش و انتقال تجربیات در میان کادر آموزشی آموزش و پرورش

این مقاله به بررسی جایگاه مدیریت دانش و انتقال تجربیات در میان کادر آموزشی آموزش و پرورش می پردازد. در دنیای پیچیده و پویای کنونی، دانش و تجربه به عنوان ارزشمندترین دارایی های سازمانی محسوب می شوند و نظام آموزشی نیز از این قاعده مستثنی نیست. هدف این پژوهش، تحلیل اهمیت، چالش ها و راهکارهای استقرار نظام مدیریت دانش در میان معلمان، مدیران و کارکنان آموزشی است. با استفاده از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و مطالعه منابع کتابخانه ای، یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت دانش در آموزش و پرورش از طریق مستندسازی تجربیات موفق تدریس، ایجاد بانک اطلاعاتی درس آموخته ها، تسهیل ارتباطات حرفه ای و تشکیل اجتماعات یادگیری، می تواند به بهبود کیفیت آموزش، کاهش دوباره کاری ها، پرورش نیروی انسانی کارآمد و ایجاد سازمان یادگیرنده منجر شود. با این حال، موانعی همچون فرهنگ فردگرایی و عدم اشتراک گذاری دانش، ضعف زیرساخت های فناورانه، نبود انگیزه های سازمانی و کمبود زمان، استقرار این نظام را با مشکل مواجه ساخته است. مقاله حاضر با ارائه راهکارهای عملی در سطوح فردی، سازمانی و فناورانه، بر این نکته تاکید دارد که نهادینه سازی فرآیند انتقال تجربیات در میان کادر آموزشی، نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت انکارناپذیر برای تحول و پویایی نظام تعلیم و تربیت است.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، انتقال تجربه ، کادر آموزشی ، آموزش و پرورش ، سازمان یادگیرنده ، اشتراک دانش