تحلیل تاثیر آموختن مهارت های کار گروهی در موفقیت های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان
محل انتشار: دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HCWNT02_4292
تاریخ نمایه سازی: 11 بهمن 1404
چکیده مقاله:
در عصر حاضر که پیچیدگی های فزاینده اجتماعی و شغلی، نیاز به همکاری و تعامل سازنده را به یک ضرورت تبدیل کرده است، پرورش مهارت های کار گروهی از دوران تحصیل به عنوان یک سرمایه گذاری اساسی برای موفقیت های آتی دانش آموزان قلمداد می شود. این مقاله با هدف تحلیل تاثیر آموختن نظام مند مهارت های کار گروهی بر موفقیت های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان نگاشته شده است. پژوهش حاضر با روشی توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام مند ادبیات پژوهشی معتبر، به بررسی ابعاد این تاثیر می پردازد.یافته های تحقیق نشان می دهد که ادغال هدفمند کار گروهی در برنامه های درسی، تنها یک فعالیت مکمل نیست، بلکه یک راهبرد آموزشی قدرتمند است که بر چندین مولفه تاثیر مستقیم می گذارد. از منظر موفقیت تحصیلی، کار گروهی با فراهم آوردن بستری برای تبادل نظر، تبیین مفاهیم برای همتایان و درگیری فعال با محتوا، منجر به درک عمیق تر مطالب، حفظ طولانی مدتتر دانش و تقویت تفکر انتقادی می شود. علاوه بر این، پروژه های گروهی معمولا بازتابی از محیط های کاری واقعی هستند و مهارت های حل مسئله، مدیریت پروژه و تقسیم کار را که برای پیشرفت تحصیلی و حرفه ای آینده حیاتی هستند، پرورش می دهند.در حیطه موفقیت اجتماعی، آموختن کار گروهی، آزمایشگاهی عملی برای رشد مهارت های نرم است. دانش آموزان از طریق همکاری، مهارت های ارتباطی موثر (گوش دادن فعال، بیان واضح)، توانایی مدیریت تعارض، همدلی و درک دیدگاه های متنوع و نیز مسئولیت پذیری فردی و جمعی را می آموزند. این تجربیات، سرمایه اجتماعی آنان را افزایش داده، احساس تعلق به مدرسه را تقویت کرده و به شکل گیری هویت جمعی مثبت کمک می کند. در نهایت، تسلط بر این مهارت ها، اعتماد به نفس دانش آموزان را برای مشارکت در عرصه های گسترده تر اجتماعی ارتقا می بخشد.نتیجه گیری کلی مقاله تاکید می کند که کار گروهی موثر، یک شایستگی پایه ای در قرن بیست ویکم است. بنابراین، سیستم های آموزشی نیازمند بازنگری در برنامه های درسی و آموزش حرفه ای معلمان برای طراحی، هدایت و ارزیابی فعالیت های گروهی ساختاریافته و معنادار هستند. سرمایه گذاری بر این مهارت، نه تنها بازده تحصیلی را بهبود می بخشد، بلکه شهروندانی مسئولیت پذیر، همکارانی موثر و رهبرانی جمع گرا برای فردای جامعه تربیت می کند.
کلیدواژه ها:
مهارت های کار گروهی ، موفقیت تحصیلی ، موفقیت اجتماعی ، مهارت های نرم ، همکاری ، تبادل نظر ، آموزش قرن بیست ویکم.
نویسندگان
سعید سلیمانی
کارشناسی آموزش ابتدایی
پسند عمرزهی
دبیر علوم تجربی
محمدرحیم بلوچی
کارشناسی حسابداری
خالد قاضی زاده
دبیر رشته علوم تجربی