موضوع مقاله:مقایسه اثر بخشی آموزش روش سخنرانی و بحث گروهی بر هیجان های تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی

پژوهش حاضر به منظور مقایسه اثر بخشی آموزش روش سخنرانی و بحث گروهی بر هیجان های تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی سال تحصیلی۱۴۰۵–۱۴۰۴صورت گرفته است. برای این منظور تعداد ۶۰ نفردانش آموز دختر ابتدایی به صورت خوشه ای مرحله و تصادی و در قالب دو گروه (گروه آزمایش و یک گروه گواه) گمارده شدند. برای آزمودن فرضیه های پژوهش از طرح پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ی هیجان های تحصیلی استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس، نشان داد که آموزش به روش سخنرانی و بحث گروهی هر دو بر هیجان های تحصیلی تاثیر مثبت دارند اما اثر بخشی روش بحث گروهی بر هیجان های تحصیلی دانش آموزان بیشتر از روش سخنرانی بوده است.

کلیدواژه ها:

هیجان های تحصیلی ، روش سخنرانی ، روش بحث گروهی.مقدمه