نقش راهبری معاون ابتدایی در توسعه حرفه ای معلمان زبان انگلیسی در ارتقای کیفیت مدیریت کلاس

هدف این پژوهش بررسی نقش راهبری معاون ابتدایی در توسعه حرفه ای معلمان زبان انگلیسی و تاثیر آن بر ارتقای کیفیت مدیریت کلاس است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و با رویکرد آمیخته (کیفی و کمی) انجام شد. در بخش کیفی با مصاحبه با ۱۵ نفر از خبرگان و استفاده از تحلیل مضمون، ۶ مضمون اصلی شناسایی گردید. در بخش کمی، ۲۰۰ معلم زبان انگلیسی با پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفتند و داده ها با مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که راهبری معاون ابتدایی بر توسعه حرفه ای معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین توسعه حرفه ای معلمان به طور مستقیم کیفیت مدیریت کلاس را ارتقا می دهد. نقش میانجی توسعه حرفه ای در رابطه بین راهبری معاون و مدیریت کلاس تایید شد. یافته ها بیانگر آن است که معاونان با تغییر رویکرد از بازرسی به حمایت و نظارت بالینی، می توانند مهارت های مدیریت کلاس معلمان را بهبود بخشند. این پژوهش ضرورت طراحی برنامه های توانمندسازی برای معاونان و معلمان زبان را برای دستیابی به کلاس های پویا و کارآمد برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

راهبری آموزشی ، معاون ابتدایی ، توسعه حرفه ای ، معلمان زبان انگلیسی ، مدیریت کلاس.