بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) بر خلاقیت و مهارت عملی هنرجویان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) بر افزایش خلاقیت و تقویت مهارت های عملی هنرجویان انجام شده است. روش تحقیق حاضر، از نوع کیفی و با رویکرد تحلیل محتوای کتابخانه ای است. بدین منظور، مقالات، کتب و مطالعات معتبر داخلی و خارجی در حوزه های آموزش هنر، روان شناسی خلاقیت و روش های آموزش فعال، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. یافته های این مطالعه مروری نشان می دهد که رویکرد PBL با درگیر کردن هنرجو در پروژه های واقعی و چالش برانگیز، به طور معناداری موجب پرورش تفکر واگرا، ابتکار عمل و توانایی حل مسئله هنری می شود که از مولفه های اساسی خلاقیت محسوب می گردند. همچنین، این روش با ایجاد پیوند مستقیم بین دانش نظری و کاربرد عملی، بستری برای ارتقای مهارت های فنی، اجرایی و حرفه ای فراهم می آورد. چارچوب منعطف PBL به هنرجویان امکان می دهد تا با آزمون و خطا، کشف شخصی و مشارکت در فرآیند تولید اثر هنری، توانمندی های خود را به صورت عینی توسعه دهند. در نتیجه، می توان ادعا کرد که یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یک راهبرد آموزشی اثربخش، قادر است پلی بین ذهنیت خلاق و عینیت مهارتی هنرجویان ایجاد کند و آنان را برای مواجهه با موقعیت های پیچیده و واقعی عرصه هنر و اشتغال آماده سازد. این پژوهش بر ضرورت بازاندیشی در برنامه ریزی درسی و شیوه های تدریس در مراکز آموزش هنر تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) ، خلاقیت ، مهارت عملی ، آموزش هنر ، هنرجو.