چگونگی استفاده از هوش مصنوعی درسنجش وارزیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

ارزشیابی پیشرفت تحصیلی یکی از ارکان اساسی فرآیند آموزشی به شمار می آید که نه تنها بازخوردی مهم برای یادگیرنده و معلم فراهم می آورد، بلکه نقش تعیین کننده ای در طراحی و بهبود برنامه های درسی، روش های تدریس و تصمیم گیری های کلان آموزشی ایفا می کند . با این حال، ابزارهای سنتی ارزشیابی مانند آزمون های کاغذی، پرسش های چندگزینه ای، یا روش های کیفی همچون مشاهده و مصاحبه، به دلیل محدودیت در دامنه سنجش، زمان بر بودن، احتمال سوگیری انسانی، و ناتوانی در تحلیل عمیق داده های عملکردی، به ویژه در مقیاس های بزرگ، با کاستی هایی مواجه اند .در سال های اخیر، با رشد فزاینده ی فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، فرصت های تازه ای برای بازاندیشی در شیوه های ارزیابی آموزشی فراهم شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. در این تحقیق، نقش فناوری های هوشمند در بهبود دقت، سرعت و کیفیت فرآیند ارزشیابی بررسی گردید. داده ها با استفاده از پرسشنامه ای ساختاریافته از معلمان و کارشناسان آموزشی جمع آوری و با روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شد. یافته ها نشان داد که به رغم وجود چالش هایی همچون محدودیت های زیرساختی، کمبود مهارت های فناورانه و نگرانی های امنیتی، هوش مصنوعی قادر است نقش موثری در شخصی سازی بازخورد، افزایش انگیزه یادگیری و بهبود تصمیم گیری های آموزشی ایفا کند. همچنین آموزش های تخصصی و ارتقای زیرساخت ها از مهم ترین عوامل تسهیل کننده پذیرش این فناوری در مدارس هستند. در نهایت، این پژوهش بر ضرورت توجه به ابعاد اخلاقی و امنیتی فناوری های هوشمند در نظام آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزشیابی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، فناوری آموزشی ، بازخورد شخصی سازی شده ، یادگیری هوشمند ، امنیت داده ها