تاثیر شیوه تدریس فعال بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

انگیزه تحصیلی یکی از عوامل کلیدی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود و نقش تعیین کننده ای در علاقه، پشتکار و مشارکت آن ها در فرآیند یاددهی-یادگیری دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شیوه های تدریس فعال بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و روش آن شبه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی بود و نمونه به روش تصادفی انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد انگیزه تحصیلی و مشاهده فعالیت های کلاس بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های استنباطی مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از شیوه های تدریس فعال شامل یادگیری مشارکتی، بازی های آموزشی، یادگیری مبتنی بر پروژه و یادگیری مبتنی بر مسئله، تاثیر مثبت و معنی داری بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان دارد. هر یک از این روش ها به شیوه ای متفاوت جنبه های انگیزه تحصیلی را تقویت کردند؛ یادگیری مشارکتی بیشترین تاثیر را بر انگیزه اجتماعی و همکاری گروهی، بازی های آموزشی بر انگیزه هیجانی و علاقه به درس، یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزه یادگیری عمیق و معنادار، و یادگیری مبتنی بر مسئله بر انگیزه تفکر انتقادی و خودتنظیمی یادگیری داشت.این نتایج اهمیت استفاده از روش های فعال آموزشی و طراحی محیط های یادگیری جذاب، متنوع و چالشی در مدارس ابتدایی را برجسته می سازد و راهنمای عملی برای معلمان و مدیران آموزشی فراهم می کند تا با بهره گیری از این شیوه ها، انگیزه، مشارکت و کیفیت یادگیری دانش آموزان را افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

شیوه های تدریس فعال ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری مشارکتی ، بازی های آموزشی ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، یادگیری مبتنی بر مسئله ، دانش آموزان ابتدایی