استفاده از هوش مصنوعی برای ارتقاء مهارت های یادگیری دانش آموزان در مدارس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر ارتقاء مهارت های یادگیری دانش آموزان در مدارس است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و توصیفی-تحلیلی می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس متوسطه وابتدایی و دبیران مرتبط بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود و داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های همبستگی و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی قادر است مسیر یادگیری دانش آموزان را شخصی سازی کند، مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی آن ها را تقویت نماید و انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس را افزایش دهد. همچنین، بازخورد فوری و تحلیل عملکرد دانش آموزان از مزایای مهم AI محسوب می شود. با این حال، محدودیت هایی مانند کمبود زیرساخت ها، نیاز به آموزش معلمان و کیفیت محتوای آموزشی مناسب، از چالش های اصلی پیاده سازی این فناوری در مدارس است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، مهارت های یادگیری ، تفکر انتقادی ، آموزش هوشمند ، مدارس