بررسی کاربرد استراتژی های تدریس مبتنی بر یادگیری فعال در آموزش درس توسط معلمان

این پژوهش با هدف بررسی کاربرد استراتژی های تدریس مبتنی بر یادگیری فعال در فرایند آموزش دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه، روش تحقیق کیفی و توصیفی انتخاب شد و داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه های باز جمع آوری شد. جامعه مورد مطالعه شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه منتخب و تصادفی بود. یافته ها نشان داد که استفاده از فعالیت های گروهی، پرسش و پاسخ، بازی های آموزشی و تعامل فعال میان معلم و دانش آموزان موجب افزایش انگیزه، مشارکت و درک عمیق تر مفاهیم درسی شده است. همچنین معلمان گزارش دادند که تدریس فعال، امکان بازخورد مستمر و اصلاح فرایند یادگیری را فراهم می کند و دانش آموزان تجربه یادگیری پویا و معنادار را تجربه می کنند. نتایج این پژوهش می تواند معلمان و مدیران آموزشی را در طراحی برنامه های آموزشی موثر و ارتقای کیفیت یادگیری یاری دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، استراتژی تدریس ، مشارکت دانش آموزان ، آموزش ابتدایی ، انگیزش یادگیری