تاثیر هوش مصنوعی بر مدیریت کلاس و کاهش بار کاری معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر مدیریت کلاس و کاهش بار کاری معلمان انجام شد. افزایش حجم فعالیت های اداری و مدیریتی معلمان یکی از چالش های اصلی نظام آموزشی ایران و جهان است که موجب کاهش تمرکز بر یادگیری و افزایش استرس شغلی می شود. هوش مصنوعی به عنوان فناوری نوین، با توانایی پردازش داده ها، تحلیل رفتار دانش آموزان و ارائه راهکارهای هوشمند، امکان کاهش بار کاری و بهبود مدیریت کلاس را فراهم می کند.این پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی و با رویکرد کیفی و کمی تلفیقی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه و ابتدایی بود که به روش تصادفی طبقه ای نمونه گیری شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری و با نرم افزار SPSS و تحلیل محتوای کیفی بررسی شدند.یافته ها نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی باعث کاهش وظایف تکراری و اداری معلمان، ارتقای کیفیت مدیریت کلاس، افزایش تعامل معلم و دانش آموز و کاهش فشار روانی معلمان می شود. با این حال، چالش هایی مانند کمبود آموزش، محدودیت زیرساخت ها، مقاومت فرهنگی و نگرانی درباره امنیت داده ها می تواند بهره وری کامل از این فناوری را محدود کند. در نتیجه، برای استفاده موثر از هوش مصنوعی لازم است توانمندسازی معلمان، بهبود زیرساخت های مدارس و سیاست های حمایتی در نظر گرفته شود.پژوهش حاضر نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند نقش تحول آفرین و استراتژیک در آموزش داشته باشد و با بهره گیری صحیح، علاوه بر کاهش بار کاری معلمان، کیفیت آموزش و رضایت شغلی آن ها را نیز بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت کلاس ، بار کاری معلمان ، آموزش هوشمند ، تعامل معلم و دانش آموز ، خودکارسازی وظایف