"هوشمندسازی یاددهی–یادگیری: طراحی محیط آموزشی ترکیبی برای توانمندسازی معلمان و ارتقای مشارکت دانش آموزان"

با پیشرفت فناوری های آموزشی و افزایش تنوع ابزارهای یادگیری دیجیتال، نیاز به طراحی محیط های آموزشی ترکیبی هوشمند بیش از پیش احساس می شود. این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای هوشمندسازی فرآیند یاددهی–یادگیری و توانمندسازی معلمان در راستای افزایش مشارکت دانش آموزان انجام شده است.روش پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی تحلیلی است. داده ها از طریق پرسش نامه استاندارد، مصاحبه با معلمان و تحلیل فعالیت های دانش آموزان در محیط یادگیری ترکیبی جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که طراحی محیط های آموزشی ترکیبی هوشمند،توانمندی حرفه ای معلمان را در استفاده از فناوری و مدیریت کلاس افزایش می دهد،میزان مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یاددهی–یادگیری را ارتقا می دهد،موجب افزایش کیفیت بازخورد آموزشی و تعامل میان معلم و دانش آموز می شود.این پژوهش تاکید دارد که ادغام فناوری های هوشمند با روش های تدریس ترکیبی، ضمن تقویت توانمندی معلمان، می تواند مدل نوینی از یاددهی–یادگیری فعال و مشارکتی ارائه دهد و به عنوان یک چارچوب کاربردی برای مدارس تحول گرا مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یاددهی–یادگیری ترکیبی ، محیط آموزشی هوشمند ، توانمندسازی معلمان ، مشارکت فعال دانش آموزان ، بازخورد آموزشی دیجیتال