نقش تعدیل کننده ویژگی شخصی در پیش بینی سخت رویی و کمال گرایی در دانش آموزان شهرستان دلفان

هدف پژوهش نقش تعدیل کننده ویژگی شخصی در پیش بینی سخت رویی و کمال گرایی در دانش آموزان شهرستان دلفان می باشد . روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی است،. با توجه به اینکه این تحقیق از نوع تحقیقات غیرآزمایشی است و ازلحاظ دسته بندی در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی قرارگرفته است جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان برابر آمارنامه رسمی آموزش و پروش اداره کل به تعداد ۱۶۳۱ نفر (۹۶۸ نفر دختر و ۶۶۳ نفر پسر) بودند. حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی ومورگان ۳۱۱ نفر (۱۸۵ دختر و ۱۲۶ پسر) تعیین شد؛ که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی نسبی انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش با پرسشنامه است. شامل: پرسشنامه خلاقیت رندسیپ ، ویژگی های شخصیتی نئو(۱۹۸۵) ، پرسشنامه سخت رویی کوباسا، مدی و همکارانش (۱۹۷۹) ، پرسشنامه کمال گرایی توسط هیل و همکاران(۲۰۰۴) می باشد .یافته های پژوهش نشان می دهد، ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شده (۴۹۲/۰) در سطح خطای ۰۱/۰=α معنی دار است (۰۱/۰>sig)، لذا فرض Ho رد و فرض H۱ مورد تائید قرار می گیرد؛ بنابراین چنین استنباط می شود که با اطمینان بالای ۹۵ درصد بین ویژگی های شخصیتی در پیش بینی سخت رویی و کمالگرایی بر اساس خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان رابطه مثبت (مستقیم) و معنی دار وجود دارد؛ یعنی با افزایش نمرات ویژگی های شخصیتی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان دلفان ، نمرات سخت رویی و کمالگرایی بر اساس خلاقیت آنان نیز افزایش می یابد. بر این اساس فرضیه فوق مورد تائید قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

ویژگی شخصی ، سخت رویی ، کمال گرایی ، خلاقیت