هوشمندسازی و محتوای چندرسانه ای: بررسی پیامدهای آموزشی بکارگیری فناوی های نوین بر خلاقیت و سبک های یادگیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی

امروزه نظام آموزشی کشور به مدرسه هایی نیاز دارد که با بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات، امکان یادگیری پیوسته را فراهم کرده و فرصت های نوینی را در اختیار افراد قرار دهد؛ به گونه ای که این فناوری نه به عنوان ابزار، بلکه در قالب زیرساخت توانمندسازی برای تعلیم و آموزش حرفه ها محسوب شود لذا هدف تحقیق حاضر تاثیر هوشمند سازی مدارس بر خلاقیت و سبک های یادگیری دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر فرخشهر بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی - همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه شامل کلیه کودکان دبستانی (کلاس دوم) مدارس ابتدایی شهر فرخشهر بود که تعداد آن ها بالغ بر ۲۳۰ نفر بود و با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۴۰ پرسشنامه به عنوان نمونه تعیین گردید. برای جمع داده ها از پرسشنامه ۱۶ گویه ای سبک یادگیری وارک (۱۹۹۸)، پرسشنامه خلاقیت تورنس و پرسشنامه هوشمند سازی جعفری حاجتی (۱۳۸۵) استفاده شد. از آمار توصیفی برای توصیف متغیرها و از آمار استنباطی از آزمون همبستگی، رگرسیون، در سطح p<۰.۰۵ جهت تجزیه وتحلیل استفاده شد. نتایج نشان داد هوشمند سازی بر خلاقیت با میزان همبستگی ۰.۶۹۰ و هوشمند سازی بر سبک های یادگیری با میزان همبستگی ۰.۵۹۹ تاثیر دارد. درنتیجه هوشمند سازی مدارس بر خلاقیت و سبک های یادگیری دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر فرخشهر تاثیر داشت.

کلیدواژه ها:

هوشمند سازی ، خلاقیت ، سبک یادگیری ، دوره ابتدایی